Використання штучного інтелекту в освітньому процесі: правові межі та академічна доброчесність

Анотація

Статтю присвячено комплексному правовому аналізу використання технологій штучного інтелекту в освітньому процесі закладів вищої освіти України крізь призму принципів академічної доброчесності. Автором проведено ґрунтовний аналіз положень законів України «Про освіту», «Про академічну доброчесність» та інших актів законодавства у частині визначення понять академічного плагіату, самоплагіату, фабрикації та фальсифікації, а також норм щодо авторства та об’єктів інтелектуальної власності. Досліджено правові аспекти питання про те, чи може результат, створений із використанням штучного інтелекту, визнаватися об’єктом авторського права, та хто є суб’єктом прав інтелектуальної власності у разі застосування алгоритмічних систем. Окрему увагу приділено проблемі ідентифікації порушень академічної доброчесності при використанні генеративних моделей та доказуванню факту недоброчесної поведінки.

Обґрунтовано, що чинне законодавство України не містить спеціальних норм, які б прямо регулювали використання штучного інтелекту в освітній діяльності, що створює прогалини у правозастосуванні та потребує вироблення чітких внутрішніх політик закладів вищої освіти. Запропоновано розмежування між допустимим використанням штучного інтелекту як допоміжного інструменту (аналогічно до довідкових ресурсів) та недопустимим – коли технологія фактично підміняє індивідуальну інтелектуальну діяльність здобувача освіти. Наголошено на необхідності нормативного закріплення обов’язку декларування використання систем штучного інтелекту під час виконання навчальних і наукових робіт.

На підставі проведеного науково-правового аналізу зроблено висновок про те, що ефективне правове регулювання використання технологій штучного інтелекту в освітньому процесі має ґрунтуватися на поєднанні принципів верховенства права, правової визначеності та академічної свободи. Доведено, що запровадження чітких критеріїв допустимості застосування штучного інтелекту сприятиме забезпеченню балансу між інноваційним розвитком освітнього середовища та збереженням засад академічної доброчесності в Україні.