Принципи та норми права в конституційно-правовому механізмі забезпечення права на освіту дітей - представників корінних народів України

Анотація

В статті встановлено роль принципів та норм права в нормативно-правовому механізмі забез­печення права на освіту дітей - представників корінних народів України, а також охарактеризо­вано принципи, закріплені в міжнародних актах та імплементовані в законодавство України.

Проаналізовано такі міжнародні акти з прав людини універсального характеру, які є джере­лом права в Україні: Конвенція Міжнародної ор­ганізації праці про корінні народи та народи, що ведуть племінний спосіб життя в незалежних кра­їнах; Декларація ООН про права корінних наро­дів. З принципів, закріплених в Декларації ООН про принципи міжнародного права від 24 жовтня 1970 р., щодо корінних народів України випли­ває таке: 1) корінні народи України - кримчаки, караїми, кримські татари - є народом України, його складовим; 2) корінні народи України мають право здійснювати свій культурний і соціальний розвиток; 3) право на освіту дітей - представ­ників корінних народів України - є гарантією реалізації права на здійснення культурного і со­ціального розвитку корінних народів України і суб'єктивних прав кожної дитини - представника корінного народу України; 4) право на самови­значення має український народ, корінні наро­ди України - його складова, не окрема і відосо­блена складова, а складова, яка є невід'ємною від народу України; 5) кожна держава світу має поважати право українського народу і його не­від'ємної складової - корінних народів України - на здійснення свого економічного, соціального і культурного розвитку.

Виокремимо принципи внутрішньої політики держави в сфери освіти дітей - представників корінних народів України: 1) принцип державної турботи; 2) принцип відповідальності (патерна­лізму) держави; 3) принцип партнерства дер­жави і корінних народів. При реалізації політики держави в сфери освіти дітей - представників корінних народів України: має бути поєднано принцип державної турботи і принцип відпові­дальності (патерналізму) реалізації з принципом партнерства держави і корінних народів.

Також виокремлено і мету діяльності держави в сфери освіти дітей - представників корінних народів України - вона полягає в максимальному забезпеченні поваги, збереженні та розвитку са­мобутності корінних народів України. Інструмен­тарій, який для цього застосовується, був вияв­лений на підставі аналізу Конвенції Міжнародної організації праці про корінні народи та народи, що ведуть племінний спосіб життя в незалежних країнах: 1) кореляція обов'язків держави та прав корінних народів України; 2) стимулювання тако­го суб'єкта як держава таким суб'єктом як міжна­родна спільнота до встановлення партнерських форм взаємодії з корінними народами України; 3) використання міжнародною спільнотою для стимулювання встановлення партнерських форм взаємодії з корінними народами України догово­рів; 4) застосування міжнародною спільнотою примусу держави до встановлення партнерських форм взаємодії з корінними народами України вразі, якщо держава порушує права корінних народів України, або не встановлює партнерські форми взаємодії.