Можливий проект дистанційного навчального курсу та розробка контенту модуля "Тактична підготовка": юридичний аспект

Анотація

Розкриваються деякі технології створення проекту та контенту курсу модулю «Тактична підготовка» при дистанційному викладанні вій­ськових дисциплін.

Визначено роль впровадження деяких освіт­ніх технології при дистанційному навчанні в системі підготовки курсантів у вищих військо­вих навчальних закладах та військово-навчаль­них підрозділах закладів вищої освіти, які за­ймаються за програмою підготовки офіцерів за­пасу. Перелічені основні переваги та проблеми щодо розробки й впровадження в освітній про­цес технологій створення проекту будь-якого курсу при дистанційному викладанні військових дисциплін з урахуванням відсутності можливості практичного використання навчально-матері­альної бази, у тому числі озброєння та військо­вої техніки.

Дистанційне навчання будується відповідно до тієї самої мети та змісту, що і очне навчання, але форми подачі матеріалу і форми взаємодії суб'єктів освітнього процесу між собою суттєво відрізняються. Дидактичні принципи організації дистанційного навчання аналогічні очному нав­чанню, але специфічною є їх реалізація.

Визначені завдання курсу, об'єкт, предмет викладання, дослідження та вивчення.

Визначені деякі підходи вирішення проблем впровадження технологій дистанційного навчан­ня при викладанні військових дисциплін: залеж­ність розробки концепції дистанційної освіти за всіма розділами військової підготовки, в т.ч. вог­невої підготовки; подальший розвиток і адаптація корпоративної мережі ЗВО; розробка, розміщення електронних підручників, посібників і навчаль­но-методичних матеріалів на сайті ЗВО та створення бази даних дистанційної освіти; організація взаємодії між всіма учасниками освітнього проце­су; створення єдиної корпоративної системи дис­танційної освіти і єдиних методичних ресурсів в умовах воєнного стану; організація підготовки та підвищення кваліфікації викладачів і технічного персоналу в галузі інформаційних технологій подвійного призначення з врахуванням переходу у викладанні на стандарти НАТО.

Визначені компетентності та бажані результа­ти навчання з третього розділу підготовки офі­церів запасу «Тактична та тактико-спеціальна підготовка».

Наведений варіант постановки завдань групи з розробки контенту та забезпечення курсу, на­даний варіант оцінювання слухачів курсу, поря­док його впровадження та оцінка ризику курсу.