Правове регулювання освіти в Україні. Частина 6: особливості прийому на навчання для здобуття вищої освіти в Україні

Анотація

У цій статті розглядаються правові питан­ня регулювання доступу громадян України до вищої освіти третього освітньо-наукового сту­пеня (доктор філософії) в парадигмі міжнарод­них актів, Конституції України, Законів України і Постанов Кабінету Міністрів України в галузі освіти.

Зазначене пов’язано з існуванням певних правових колізій в галузі освіти, які виникли внаслідок неоднозначності і недосконалості за­конодавства України про освіту, які Міністерство освіти і науки України використовує для проти­правного обмеження доступу громадян України до вищої освіти третього освітньо-наукового ступеня.

Враховуючи вимоги Конституції України, Загальної декларації прав людини Організації Об’єднаних Націй і Конвенції про захист прав людини і основоположних свобод, у статті ви­світлено результати дослідження особливостей застосування положень відповідних законодав­чих актів в галузі освіти (зі всіма змінами і до­повненнями, внесеними станом на 01 вересня 2024 року), а саме Закону України «Про освіту» від 05 вересня 2017 року за №2145-VIII, Закону України «Про вищу освіту» від 01 липня 2014 року за №1556-VII і «Порядку підготовки здо- бувачів вищої освіти ступеня доктора філософії та доктора наук у закладах вищої освіти (нау­кових установах)», затвердженого Постановою Кабінету Міністрів України від 23 березня 2016 року за № 261.

При цьому, головним чином, дослідження було зосереджено на особливостях застосуван­ня вищевказаних законодавчих актів для визна­чення відмінностей в умовах доступу до безоп­латної і платної освіти, а також на встановлені легітимності та доцільності певних елементів таких умов. Найперше це стосується запрова­дження Державою Україна єдиних фахових іс­питів та інших випробувань (із використанням зовнішнього незалежного оцінювання) в якості умови доступу до наступного етапу випробу­вань, а саме до вступних іспитів та інших ви­пробувань для прийому на навчання, запрова­джених закладами вищої освіти України. Тобто, фактично розглядається питання правомірнос­ті встановлення дворівневої системи конкурсів і вступних випробувань для осіб, які бажають отримати вищу освіту третього освітньо-науко­вого ступеня (доктор філософії) на платній ос­нові (тобто, за власний рахунок або за рахунок недержавних грантів і стипендій).

Зазначена стаття є шостою статтею із цього циклу досліджень, в яких розглядаються осо­бливості доступу громадян України до вищої освіти в умовах воєнного стану.