Правове забезпечення практичної підготовки здобувачів в контексті чинного законодавства

Анотація

Вказується, в рамках сучасної системи вищої освіти практична підготовка студентів трансфор- мується з допоміжного компонента навчання у базовий елемент освітнього процесу. Вона стано- вить центральний фактор у формуванні інтегрованої моделі професійної підготовки, що синтезує академічні знання з практичним досвідом. Практика надає студентам змогу інтегруватися в профе- сійне середовище, аналізувати його особливості, осмислити потреби ринку праці та нюанси обра- ного фаху. Цей процес забезпечує перетворення теоретичних концепцій у конкретні компетенції, надаючи освітньому процесу практико-орієнтованого та результативного характеру.

У даній статті досліджується ключове значення практичної підготовки здобувачів освіти як фун- даментального елементу формування їхніх професійних компетентностей. Автор розглядає практи- ку як важливу ланку між теоретичною базою, здобутою в академічному середовищі, та реальними умовами професійної діяльності, акцентуючи увагу на її ролі у трансформації знань у прикладні навички, що мають практичну цінність для майбутньої професії. Практична підготовка розгляда- ється не лише як етап освітнього процесу, а як інструмент соціалізації, професійного самовизна- чення та адаптації до вимог сучасного ринку праці. Матеріал ґрунтується на комплексному аналізі освітніх стратегій, які передбачають системне впровадження практики в навчальний процес, із врахуванням соціально-культурного контексту, галузевих особливостей та очікувань роботодав- ців. Особлива увага приділяється нормативно-правовому забезпеченню організації практики, що є визначальним чинником її ефективності. У статті розглядаються положення Закону України «Про освіту», «Про вищу освіту», Кодексу законів про працю України, а також відповідні постанови Кабінету Міністрів України та накази Міністерства освіти і науки України, зокрема Положення про проведення практики студентів, затверджене наказом № 93 від 08.04.1993 року.

Здійснюється критичний аналіз змісту нормативних актів, їх узгодженості з реальними потре- бами учасників освітнього процесу, зокрема студентів, закладів освіти та роботодавців. Автор акцентує на необхідності оновлення нормативної бази відповідно до сучасних викликів, зокрема цифровізації, дуальної освіти та інтеграції з європейськими стандартами. Таким чином, анотація висвітлює комплексний підхід до вивчення практичної підготовки, обґрунтовує актуальність теми та підкреслює її наукову і прикладну значущість у контексті розвитку якісної професійної освіти в Україні.